BaÅŸarı düzeyi, 160 soruya öÄŸrencilerin verdikleri DOÄžRU CEVAP SAYISI ile anlaşılmaktadır. 1 milyon 944 bin 933 toplam adayın:

·         Türkçe testinden ortalamaları 15,8, standart sapmaları 7,5;

·         Sosyal bilimlerden ortalamaları 10,7 standart sapmaları 6,8;

·         Temel matematikten ortalamaları 5,2,  standart sapmaları 8,1;

·         Fen bilimlerinden ortalamaları 3,9, standart sapmaları 7,3 oldu.

Son sınıfta okuyan ve puanı hesaplanan 856 bin 159 adayın ise

·         Türkçe testinden ortalamaları 15,9, standart sapmaları 7,7;

·         Sosyal bilimlerden ortalamaları 10,4, standart sapmaları 6,8;

·         Temel matematikten ortalamaları 5,4 standart sapmaları 8,4;

·         Fen bilimlerinden ortalamaları 4,6, standart sapmaları 8,1 oldu.

1998 yılından bu yana her yıl üniversite okumak isteyen öÄŸrencilerimizin akademik bilgi düzeyini ve deÄŸiÅŸimi izlemekteyim. Uzun zamandır baÅŸta fen ve matematik olmak üzere öÄŸrencilerimizin büyük çoÄŸunluÄŸunun ortalama düzeyi çok düÅŸük ve hiçbir ilerleme olmadığı gibi gittikçe ülkemiz eÄŸitimi gerilemektedir. Bu sonuçlar ülkemiz ortaöÄŸretim sisteminin artık geleceÄŸe eÄŸitilmiÅŸ, nitelikli bilgi birikimi olan insan yetiÅŸtiremediÄŸinin bir göstergesidir. 

Bu çocuklar hiç okula gitmese bile doÄŸadan öÄŸrendikleri ile bile üç beÅŸ soruya cevap veriler.  ARTIK BU MÜFRADATI SORGULAMAK ZORUNLU.

Üniversiteler Akademik Olarak Yetersiz YetiÅŸmiÅŸ Adayların Üniversitelere Gönderilmesi Konusunu Acilen Devletin Üst Organlarına Ä°letmelerinde Yarar Var

Merak edilen soru devletin üst yöneticileri, Milli EÄŸitim Bakanı, ilgili daire baÅŸkanları, okulların müdürleri, üniversite yöneticileri hiç mi rahatsız olmuyor bu sonuçlardan. Hiç mi kimse nedir bu sonuçlar. Ülkemizin siyasi partileri bu konularda hiçbir soru önergesi vermiyorlar. GeleceÄŸimiz olan bu gençler mevcut bilgileri ile nasıl yarının geliÅŸmiÅŸ Türkiye’sini yaratacağız diye sormuyorlar mı? Liseden gelen öÄŸrencilerin akademik düzeyi düÅŸük olduÄŸu için gerçek anlamda bilimsel bir eÄŸitim yapıldığını söylemek zor. Üstüne bir de üniversitelerimizin de ciddi bir kalite standardı olmaması sonucu çok zayıf ve mesleki yönden yetersiz mezunlar verilmektedir. Mezunların durumu, iÅŸsizlik oranı ve toplumda aranan nitelikli ve iÅŸ yapacak teknik bilgi ile donanımlı insan gücü talebi arasındaki çeliÅŸkide hepimizin malumu. Bu baÄŸlamda üniversitelerin rektörlerinin konuyu üniversiteler kurulu marifeti ile BaÅŸbakanlığa, Milli EÄŸitim Bakanlığına ve devletin ilgili birimlerine bildirmeleri gerekir.

ÖÄŸrencilerin %5’i Üniversite Okuyabilecek Düzeyde

Sınavı geçerli sayılan toplam 1 milyon 944 bin 933 adayın kaçı üniversiteyi okuyacak akademik bilgi ve beceriye sahiptir? Sınav sonuçları pek parlak gözükmüyor. 160 sorunun sadece 35,6’sı cevaplanabilmiÅŸ bulunuyor. Yani öÄŸrenciler soruların sadece %22’sini yanıtlayabiliyor. Grafiksel veriden görülebildiÄŸi kadarıyla 160 sorunun yarısını (80 soru ve üstü) yanıtlayanların oranı neredeyse %5’ten daha düÅŸük bir düzeyde kalıyor.

Sınav Sonuçları Ä°le Üniversitelerin BaÅŸarısı Arasında DoÄŸrudan Ä°liÅŸki Bulunmaktadır

Sınav sonuçları OECD tarafında yapılan PISA sonuçları ile de paralellik göstermektedir. Sonuçlar ülkemiz eÄŸitim düzeyinin çok ciddi oranda sorunlu olduÄŸunu ve öÄŸrencilerin okuduÄŸunu anlayamadığı, özellikle fen matematikte yeterli düzeyde soru çözemediÄŸini gösteriyor.

ÖÄŸrencilerin maalesef akademik bilgi düzeyi yanında genel kültür yönünden de çok ama çok yetersiz oldukları görülüyor. Yazma, okuma, anlama, genel kültür her yönden dökülüyoruz. Bu yapı ile geleceÄŸin güçlü ülkesi olmayı hiç hayal edemiyorum. Her yıl liselerden mezun ettiÄŸimiz öÄŸrencilerimizin içlerinde çok azı iyi eÄŸitilmiÅŸ ve farkına varıla bilirliÄŸi var, ancak geneli gerçekten çok sorunlu. Birçok meslektaşımızdan edindiÄŸimiz izlenimlerden anladığım günden güne öÄŸrencilerin akademik düzeyinin gerilediÄŸi yönündedir.

EÄŸitimde Ä°deoloji, Siyasi Yakınlık Eksenli Yönetici Atamak Yerine Bilime, Sanata, Felsefeye Yönelmeliyiz

YGS Sonuçları ülkemizin geleceÄŸini ÅŸekillendirecek öÄŸrencilerimizin akademik baÅŸarı düzeyinin düÅŸük olduÄŸu görülüyor. Ülkemizin en ciddi sorunu temel eÄŸitim sisteminin, okulöncesinden ortaöÄŸretime yıldan yıla kötüleÅŸmesidir. Bütün sınav verileri elde ve verileri grafik üzerine yerleÅŸtirdiÄŸinizde ülkemizin iyiye gittiÄŸini söyleyemeyiz. YGS sonuçları da bunun bir göstergesidir. Uzun zamandır Türkiye ortaöÄŸretimi ve üniversite eÄŸitiminin yerinde saydığı ve niteliÄŸin gerilediÄŸi bütün verileri ile ortadadır. Temel bilimleri bilmeyen matematik bilmeyen okuduÄŸunu anlamayan tarih bilmeyen hiçbir toplum bilim ve teknoloji geliÅŸtiremez. Soyut düÅŸünceden yoksun, analitik düÅŸünmeyen, güzel sanatları geliÅŸmemiÅŸ hiçbir toplum bilimsel buluÅŸ yapamaz. Fizik bilmeyen hiçbir toplum teknoloji geliÅŸtiremez. Bir baÅŸka ifade ile kuÅŸun nasıl uçtuÄŸunu öÄŸrenmeyen hiçbir ülke uçak yapamaz.

Üniversiteleri özerk olmayan, bilimsel mali ve idari yönden özerk olmayan ülkemiz beklenilen geliÅŸmeyi göstermesi beklenmez. Dünyanın biricik tecrübesi bilime önem veren ve teknoloji yaratan ülkeler geliÅŸmiÅŸ ülkelerdir. Bu ülkelerin temel özelliÄŸi öÄŸrencileri temel bilimler yönünden iyi eÄŸitilmiÅŸ, okullarının ve üniversitelerinin bilime sanata felsefeye önem vermesidir. Bu baÄŸlamda hepimizin, en baÅŸta da CumhurbaÅŸkanı ve hükümet mensuplarının, elbette Milli EÄŸitim Bakanlığının acilen konuyu düÅŸünmesinde yarar var. Ä°deolojik söylem ve müfredatlar, açık siyasi kimlikli yönetici yerine dünyada baÅŸarılı ülkeleri örnek alıp felsefe, sanat ve temel bilimlere yönelmekten baÅŸkaca da bir yol gözükmüyor.

 22 Mart 2015, Adana

Yorum

Sadece kayıtlı kullanıcılar yorum yazabilirler.
Lütfen hesabınıza giriş yapınız veya kayıt olunuz.

Powered by AkoComment 2.0!